УЧЕНИКАМ 5,6 КЛАССОВ

Приглашаем детей всех возрастов, родителей и педагогов на конкурс экомаршрутов «Гербарий как искусство».

В ОЖИДАНИИ ОСЕНИ... Прогуляйтесь по лесу, парку или заповеднику и соберите гербарий. Выберите тему для коллекции – например, «первые заморозки», «осенняя пора», «лекарственные травы». Полные условия конкурса

Составьте схему прогулки с учетом методики организации фенологических наблюдений. Опишите место сбора растений, особенности листьев. Не забудьте про фотографии! Что такое фенология?

КАК ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ? До 31 октября разместите свой маршрут на«Стране экологической». Подпишитесь на одну из наших социальных сетей (fb, vk, ok) и сделайте репост рассказа. Популярные маршруты

Конкурс проводится при поддержке и участии Русского географического общества. Точки наблюдений будут опубликованы навсероссийской фенологической карте. Участников ждут электронные сертификаты, а победителей – дипломы и памятные призы. Добавить маршрут

ПОЗДРАВЛЯЕМ АБДУЛЛИНУ МАРГАРИТУ,
победителя конкурсного отбора на Всероссийский форум РДШ «Шаг в будущее страны»!

ВРЕМЯ ДЕЙСТВОВАТЬ

#РДШ проводит конкурс презентаций с рассказами о сельских населённых пунктах  

«Наша малая Родина – будущий туристический центр России!»

Ты можешь познакомить страну с вашими достижениями в общественной деятельности малой Родины и оказаться во Всероссийском детском центре #Орлёнок! 

К участию приглашаются команды из 6 человек: активисты и ученики 6-10 классов в возрасте 12-16 лет 
В школе проводится отбор в состав команды.

Необходимо выполнить следующие задания:

6 - 7  классы

мультфильм«Энергия глубины» или путешествие КапелькиНефти

краткая историческая справка о населенном пункте 
История поселения
Справка

7,8,9 классы

1.главная достопримечательность/ особенность населенного пункта (линейная производственно-диспетчерская станция (ЛПДС) «Каркатеевы» Нефтеюганского управления магистральных нефтепроводов) описание; фото родителей на производстве; последствия пожара 2009 года и его влияние на почву, флору и фауну посёлка

АО «Транснефть – Сибирь»
ЛПДС "Каркатеевы"
История ЛПДС
2.виртуальная экскурсия по населенному пункту, в которой основной содержательной частью должна являться информация о главной достопримечательности/особенности.

Экскурсия должна состоять из фотографий и сопровождающего их описания
3.КОНКУРС

Все классы 5-11 классы готовят фильм о связи ЛПДС с благоустройством посёлком "Сибирский парк", вклад  школьников  (субботник)

Наш экоотряд стал финалистом конкурса 

"На старт, эко-отряд!"

Впереди нас ожидает финал на 

Большом школьном пикнике, который определит 

победителей!

СУНДУК РЕГАЛИЙ "ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО"

РЕЗУЛЬТАТЫ "ЗИМНЕГО" ТУРА
ХУЗИНА ГУЗЕЛЬ - 76 баллов ЛАУРЕАТ 

 

ЭКОУРОК "ЛЕС И КЛИМАТ"

5 класс
Цель урока – в увлекательных игровых форматах рассказать о том, как лес стоит на страже природы и людей, помогая приспосабливаться к опасным климатическим изменениям.  Научиться действовать для сохранения лесов и более благоприятного климата.
Организаторы проекта: WWF России в партнерстве с движением ЭКА. 

 Отрицательные последствия изменения климата нарастают с каждым днем. Ученые определили, что необходимо активно действовать именно сейчас, чтобы к середине XXI века ситуация не стала критической. От действий людей сегодня зависит будущее.  

В таблице ниже приведен список вопросов   и возможные варианты ответов. В ходе игры накапливают баллы, которые проявляются в виде процентных долей успешно выполненной миссии.

ВИКТОРИНА

На СТАРТ, ЭКО-ОТРЯД РДШ!

22 МАРТА - ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ

1.5 класс Посмотрите мультфильм «Энергия глубины» или путешествие

Капельки   Нефти

2.7 класс Посмотрите презентацию, ответьте на предложенные вопросы

                 ОБИТАТЕЛИ РЕКИ ЮГАНСКАЯ ОБЬ

3. 7 класс Изучите подводный мир Балтийского моря 1. морские млекопитающиеся; 2. некоторые типы берегов: (фьорды, шхеры, берега лагунного типа, клиф и песчаный пляж); 3. экологические проблемы:   «Таксичные цветения»; эвтофрикация; деградация «Подводных лугов»; чужеродные виды; морской мусор; химическое оружие: появления химического оружия в Балтийском море; расположение свалок химического оружия;

4. физико-географические сведения: стадии формирования Балтийского моря; общие сведения о Балтийском море; соленость Балтийского моря.  
МУЗЕЙ МИРОВОГО ОКЕАНА    
ВИРТУАЛЬНЫЙ МОРСКОЙ МУЗЕЙ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЛЕД

Каждый из нас ощущает на себе влияние экологических проблем - загрязнение воздуха, воды, переполненные мусором полигоны, исчезновение бесценных природных объектов. Чтобы эффективно помогать природе, с самого детства необходимо экологическое просвещение. Воплотим нашу общую мечту о прекрасной жизни в гармонии с природой. 

«Экологический след»— индикатор, который позволяет представить нагрузку на окружающую среду, оказываемую отдельным человеком, крупным поселением, например, городом или целым государством. 

Если вы хотите узнать, какой экологический след  лично у вас, ответьте на вопросы теста. 
Чтобы вычислить экологический след, необходимо выбрать соответствующее вашему образу жизни утверждение и отправить сообщение в группу - https://vk.com/rdsh42 с номерами ваших ответов и вы узнаете величину своего экологического следа 
Учтите, что в вопросах № 2, 3, 5, 6 можно выбрать 2 варианта ответа 
1. Жильё  
а) Площадь вашего жилья позволяет держать кошку, а собаке нормальных размеров было бы тесновато; 
б) Большая, просторная квартира; 
в) Коттедж на 2 семьи.Для того чтобы посчитать ваш экологический след напишите напротив выбранного вами варианта ответа в вопросе «Жильё» количество людей, живущих в нём 
2. Использование энергии  
а) Для отопления вашего дома используется нефть, природный газ или уголь; 
б) Для отопления вашего дома используется энергия воды, солнца  или ветра; 
в) Большинство из нас получает электроэнергию из горючих ископаемых; 
г) Отопление вашего дома устроено так, что вы можете регулировать его в зависимости от погоды; 
д) В холодный период года дома вы тепло одеты, а ночью укрываетесь двумя одеялами; 
е) Выходя из комнаты, вы всегда гасите в ней свет; 
ё) Вы всегда выключаете свои бытовые приборы, не оставляя их в дежурном режиме; 
3. Транспорт  
а) На работу\школу вы ездите на общественном транспорте ; 
б) На работу\школу вы идёте пешком или едете на велосипеде; 
в) Вы ездите на обычном легковом автомобиле; 
г) Вы используете большой и мощный автомобиль с полным приводом. 
д) В последний отпуск вы летели самолетом ; 
е) В отпуск вы ехали на поезде , причём путь занял до 12 часов; 
ё) В отпуск вы ехали на поезде, причём путь занял более 12 часов.
4. Питание  
а) В продуктовом магазине  или на рынке вы покупаете в основном свежие продукты (хлеб, фрукты, овощи, рыбу, мясо) местного производства, из которых сами готовите обед; 
б) Вы предпочитаете уже обработанные продукты, полуфабрикаты, свежемороженые готовые блюда, нуждающиеся только в разогреве, а также консервы, причем не смотрите, где они произведены; 
в) В основном вы покупаете готовые или почти готовые к употреблению продукты, но стараетесь, чтобы они были произведены поближе к дому; 
г) Вы едите мясо 2-3 раза в неделю; 
д) Вы едите мясо 3 раза в день; 
е) Предпочитаете вегетарианскую пищу .
5. Использование воды  и бумаги  
а) Вы принимаете ванну  ежедневно; 
б) Вы принимаете ванну 1-2 раза в неделю; 
в) Вместо ванны вы ежедневно принимаете душ ; 
г) Время от времени вы поливаете приусадебный участок или моете свой автомобиль из шланга; 
д) Если вы хотите прочитать книгу , то всегда покупаете её; 
е) Иногда вы берете книги  в библиотеке или одалживаете у знакомых;
ё) Прочитав газету, вы ее выбрасываете; 
ж) Выписываемые или покупаемые вами газеты  читает после вас еще кто-то. 
6. Бытовые отходы  
а) Все мы создаем массу отбросов и мусора; 
б) За последний месяц вы хоть раз сдавали бутылки; 
в) Выбрасывая мусор, вы откладываете в отдельный контейнер макулатуру; 
г) Вы сдаёте пустые банки из-под напитков и консервов; 
д) Вы выбрасываете в отдельный контейнер пластиковую упаковку; 
е) Вы стараетесь покупать в основном не фасованные, а развесные товары; полученную в магазине упаковку используете в хозяйстве; 
ё) Из домашних отходов вы делаете компост для удобрения своего участка.